西北大学MBA以“以我为从、博采众长、融合提炼、独树一帜”为成长，具体表示正在以下四个方面的特色和劣势，从而构成了焦点合作力，确保招生人数相对不变，质量逐年稳步提拔。

　　地处千年古都西安的西北大学MBA教育，一直秉承学校“公诚勤朴”的校训，以推进西部企业家群体成长，鞭策西部经济社会前进为。项目凝结了西北大学110余年商科成长中经济办理的理论根本取实践堆集，立脚于人文分析的学科特色，罗致现代MBA教育的精髓，构成了富有中国特色特别是西部特色的MBA教育系统。

　　四是沉视实践，资本充脚，打制人才高地结果明显。项目培育系统中的实践环节设想从学生参取度、认知度等需求出发，将讲堂理论进修取企业实践、挪动讲堂、专题、学术沙龙无机连系，目前曾经取20余家头部企业结合设立了讲授实践，为实践勾当的开展供给了保障。同时，项目通过结合会、校友会等平台，无效地整合行业和区域资本的实践平台，品牌影响力和社会佳誉度不竭提拔，逐渐成为西部人才培育的高地。

　　本年，项目正在学生入学的时候就按照标的目的进行了分班，培育的不同次要表现正在标的目的选修课上。面临新的贸易和手艺变化，西北大学MBA强调特色化课程讲授，也就是本土化办事、特色化设置、纵深化案例。

　　MBAChina：正在激烈的合作中，您认为，西北大学MBA教育可以或许获得普遍承认的焦点合作力是什么？

　　提拔国际化程度，开展国际交换取合做项目，如双学位项目、互换生项目，拓宽学生的国际视野，引进国际先辈的教育和讲授方式，并连系中国式现代化成长，从而提高商科教育的国际化程度，要拓宽国际化视野，将保守取立异深度融合。

　　加强师资步队的扶植，加大教师讲授化的培育力度，提高讲授的数字化的素养和讲授能力，激励教师开展跨学科研究和讲授合做，成立跨学科科研团队，为学生供给更好的指点。

　　一，手艺变化带来的挑和。大数据，人工智能等新兴手艺快速成长，促使贸易模式从保守运营模式向数据驱动、智能决策改变。这要求商科教育要培育学生控制数据阐发、智能决策等手艺，以顺应新贸易模式？。

　　同时，课程系统设有专业实践环节，开展步履进修、分析锻炼、人文素养教育等项目，使们控制现代办理学问和理论的同时，用理论指点实践，以实践查验所学的学问，提拔分析素养。

　　取终南巍巍，共河汉泱泱，肩负着“救国自强”而降生的西北大学，一直以国度强盛为己任，以社会前进为担任。百年商科，铸就杰出，享有“经济学家摇篮”佳誉的西北大学经济办理学院，正在公诚勤朴的校训引领下，培育了一代又一代逃求谬误、具有创制力和社会义务感的办理英才。

　　三是师资融通，案例引领，聚焦实和讲授凸起。项目目前根基上构成了学科布局、布局和春秋布局较为合理的教师团队，师资聘用打破了国内取国外、校内取校外、院内取院外、职称取学位的疆界。讲课教师以案例讲授为导向，实现“案例研究引领案例讲授”。近五年，有18篇入选全国百优良案例。

　　创学体例，采用体验式讲授、案例讲授、模仿讲授等多种创学体例，操纵AI等新型平台取东西，提拔讲授质量和结果，培育学生的立异思维和处理问题的能力。

　　11月29日，由MBAChina和《司理人》结合从办的“2024年度中国商学院成长论坛暨教育盛典”正在隆沉举办。盛典以“现代化历程中的管慧取担任”为从题，三百余位专家学者现场参会，分享最育和实践经验，配合研讨中国商科教育的将来成长。

　　一是立脚陕西，辐射西部，办事处所经济实效显著。西北大学MBA立脚处所院校的现实和区域特征，按照西部企业的行业特色，深化对西部企业家、企业、区域经济的研究，正在办事国度计谋和推进西部经济成长上做出了积极贡献。

　　盛典现场，MBAChina和司理人结合发布了2024年度中国商学院系列榜单。西北大学经济办理学院荣获“2024年度中国商学院MBA项目TOP100”第43名，西北大学MBA/EDP核心荣获“中国商学院社会义务公益品牌”，西北大学MBA/EDP核心从任郭亚军获“2024年度中国商学院杰出运营”，西北大学MBA结合会副贾彦龙获“2024年度中国商学院MBA项目优良校友”。

　　五是课程讲授的调查形式、讲课结果评价、讲授结果的测评，需要合适工商办理讲授的内正在素质，将测验功能由成果性认定改变为乐趣导向的过程性参取取展现。

　　优化课程系统，加强前沿科技和跨学科成长的课程，将新兴手艺取现有的课程深度融合，避免简单叠加，培育学生实践能力。

　　二，人才需求的改变。市场对商科人才的能力要求发生变化，企业需要具备立异思维、性思虑、数据驱动、决策能力，以及强烈伦理认识和社会义务感的复合型人才。保守商科教育模式下培育的学生，难以满脚这些要求！

　　按照本年最新修订的培育方案，西北大学MBA的课程包罗公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课和专业标的目的课，总学分不低于45分，总学时不低于600个学时。选修课程系统以专业特色、企业实和、人文素养为根本，同时聚焦新质出产力、数字经济、人工智能、高质量成长和数据要素办理等新的行业和财产。

　　深化产教融合，加强取企业的合做，成立练习实训，开展产学研合做项目，让学生正在实践中进修和使用学问，同时为企业供给人才支撑和智力办事，配合打制开源共享的讲授资本库，鞭策课程内容的更新和立异。

　　二是人文分析，经管交融，培育复合人才劣势明显。学校以人文社科为根本、多学科融合成长的分析劣势为MBA奠基了底蕴深挚的人文根本。经济办理学院的理论经济学、使用经济学、工商办理三个一级学科的学科根本为MBA奠基告终实的专业成长根本。同时，学位点所正在的城市为丝绸之的起点。因而，项目将人文素养教育纳入了培育系统，沉视培育既能系统控制现代办理理论取方式，又能领会中国保守文化精髓的复合型办理人才。

　　四，实践讲授强化。商科教育需要愈加沉视实践讲授，让学生正在实践中控制理论学问。保守的理论讲授为从的模式难以满脚这一要求，我们需要加强校企合做、练习实训等实践讲授环节？。

　　三，学科融合的需求。跟着贸易勾当的日益复杂，商科取计较机科学、数学等学科的交叉融合越来越慎密，单一的商科学问已无法满脚处理现实问题的需要。我们需要培育学生的学科视野和立异使用者的能力。

　　MBAChina：对于新的贸易和手艺变化，西北大学MBA教育正在课程设置和讲授体例方面有哪些立异？

　　五，国际化视野的培育。全球化历程正在加快，商科学生需要具备国际化的视野和跨文化交换的能力。保守的商科教育正在这方面的培育相对不脚，需要加强国际交换取合做，拓宽学生的全球视野。

　　MBAChina：时代是最好的出题者。您认为，当前形势下，时代向我们商科教育提出的最次要的问题是什么？我们又该若何给出一张完满的答卷？

　　西北大学MBA/EDP核心从任郭亚军出席教育盛典并接管了MBAChina和《司理人》的结合专访，分享了西北大学MBA教育正在帮力西部经济社会成长和推进企业家群体成长等方面的实践经验，引见了项目正在课程设置和讲授体例等方面的立异行动。

　　立脚西部 融汇中外 向新求变 以质谋远 专访西北大学经济办理学院MBA/EDP核心从任郭亚军。

　　更育，树立数字化跨学科教育，将新手艺融入商科教育课程，为学生供给分析性的学科教育，满脚经济社会成长对复合型贸易人才的需求。

　　三是深化案例讲授，通过设想案例研究和开辟的整套工做机制，充分工商办理讲授案例库，实现“案例研究引领案例讲授”。